本文转自：咸宁日报
本报记者 陈希子
如今，AI教育辅助工具在教育领域的应用越来越广泛，不仅能为教师提供课堂教学辅助，还能为学生提供交互性、情境性、启发性等学习体验，更是帮助广大学子们探索知识海洋的“副驾驶”。
重塑学习模式
清晨七点半，在父母的督促下，咸安区实验外国语学校初二年级学生林薇的智能助手“元元”准时将她唤醒。与以往不同，今天唤醒她的不是闹钟，而是一段由AI根据她昨晚睡眠数据生成的、轻柔的学习软件语音提示。
“将来读大学，我也想选择人工智能方向。”林薇觉得，人工智能已不再是遥远的概念，而是像水电一样的基础设施，更是她探索知识海洋的“副驾驶”。
“过去遇到难题，我第一反应是去问老师、搜百度，或者干脆放着不管。”和林薇不同，鄂南高中高二学生曹沐阳对AI辅助学习的利用更加深度化。
节假日期间，曹沐阳会在父母的监管下合理利用电脑等设备，电脑桌面的“学习驾驶舱”界面，一份详细的文档整合了课程大纲、知识图谱、时间投入和个人薄弱点分析。“现在，我会先把问题丢给AI。”曹沐阳说。
在物理学习课程中，曹沐阳对“小球浮力问题”感到困惑。他将问题输入自己微调过的专业AI助手，AI没有直接给出答案，而是反问了三个问题：“你是否掌握了老师先前教授的基本原理？”“检查下计算过程，有没有出现错误？”“你是否看过课程中相关章节的案例，能不能试着举一反三？”
“它像一位有耐心的陪练。”曹沐阳说，“我必须先经过自己的思考，对话才能深入。”根据AI的引导，曹沐阳重新梳理了做题笔记，发现了一个关键误解点，随后AI才提供了针对性的解题办法，帮助他彻底厘清了概念。
曹沐阳借助AI的学习过程，不是被动等待答案，而是在与AI的互动中，学习如何解决同类的问题——这是自主学习的最终目的。
理性利用工具
而咸安区永安中学的王启航，面临的是另一种学习困境：信息过载。“以前觉得知道太少，现在是信息太多太杂，抖音、B站、公众号、各种学习APP，每个都说自己重要，我不知道该信谁、学什么。”
王启航的困惑始于一次创新学习。历史课要求研究“古代丝绸之路对当代的启示”，面对网络上海量且质量参差不齐的资料，他一度无从下手。在老师的指导下，他开始使用AI信息处理工具。
“我让AI帮我梳理了下思路。”王启航说，“首先，用它能生成一个基础参考资料清单。然后，在我阅读这些材料时，用它实时摘要核心论点，标注不同学者间的争议点。而且，AI后续的辅导能更贴合我的学习进度和理解能力。”
王启航的授课老师也给出了几点建议：首先，把AI当“陪练”，比如学习相关文科知识时，可以和它模拟辩论，在碰撞中加深理解，而不是让它代替写答案；其次，永远带着怀疑精神，AI也会出现错误，学生要学会甄别信息，不能盲从；同时，利用好AI省下来的时间，去读书、锻炼、提升自我，做一个既有科技素养，又有独立思考，更有同理心的人。
最终，在老师的辅导帮助下，王启航并没有简单照搬网络答案，而是聚焦于“技术传播（如造纸术）与当代数字基础设施输出”这一小切口，完成了一份有自己鲜明观点的研究。AI在这里的角色，不是替他思考，而是帮他从信息的海洋中，打捞出构建个人知识岛屿所需的“建材”，并当好“绘图”的协作者。
“这能帮助我提升学习效率。”陈启航说，“AI只能是我的帮手，而真正掌握知识，是我自己需要做的任务。”
改变学习方式
日前，在市第二实验小学205班的教室里，一堂由本校教师团队自主准备的“智能互动课堂”正式亮相。
课堂上，老师引导学生们通过电脑向智能系统输入“关键词”，短短几分钟，AI系统自动提取，电脑里出现课程内容。
“上学期，我们学校开启了数字化教学模式，为课堂赋能，我们对学生的课堂掌握情况能够及时得到反馈，并且能够立刻进行分层训练，这是在传统课堂上很难做到的，孩子们上课的兴趣和专注力得到了极大的提高，并在现在的课堂上都能勤于思考、乐于表达，课堂交互率大大提高。”教师吴霞说道。
傍晚，林薇结束了一天的学习。她的AI助手“元元”生成了一份今日学习报告：注意力集中曲线、各科目时间分配、提出的问题质量评估，以及基于长期数据给出的关于休息和运动的小建议。
“它让我更了解我自己，不仅是学习上的强弱项，还有我的思维习惯和精力节奏。”林薇说，“自主学习，在AI时代，是更需要培养的能力。”
校园师生们正在形成共识：AI不会取代教师，也不会替代学习本身，但它正从根本上改变“学习发生”的方式，而信息甄别、问题提出、概念整合、跨界迁移和持久创新的价值被空前凸显。
我市一名教育工作者介绍，对于今天的学子而言，最大的挑战与机遇，或许正是如何与这位无处不在的“AI学伴”共处——让它成为延伸我们认知边界的“外脑”，而不是令我们思维懒惰退化的“轮椅”。在这个人机协同的新起跑线上，自主学习的核心，正从“记忆与复现”，加速转向“提问、联结与创造”。
教学是一个不断探索和创新的过程最专业的配资公司，未来，我市广大教育工作者将继续深化教育教学改革，积极尝试新的教学方法和手段，用数字化AI赋能课改，努力构建更加科学、高效、个性化的教学体系。
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